戲劇課最常見的誤區，是太早進入劇本。我們通常把學期分成四個階段，讓學生的表達能力與合作能力同步成長。
第一階段：聲音與身體的熱身
以遊戲形式練習呼吸、咬字、音量控制與情緒轉換，重點是讓學生願意在同伴面前發聲。
第二階段：即興與傾聽
透過短篇即興，練習接受同伴的提議並延續下去。這一階段最能看出班別的合作氣氛。
第三階段：文本處理
選取貼近學生生活經驗的片段，處理角色動機、節奏與走位，讓文字與身體連結。
第四階段：呈現
以課堂內的小型呈現作結，觀眾可以只是隔壁班別。重要的是完成一次「準備—呈現—回顧」的完整經驗。
